RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/semester

Program

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

SMK PERBANKAN GRAHA MEDIA

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

XI/ 2

Semua Bidang Keahlian

4 x 45 menit (4 Xpertemuan)

7. Memahami kesamaan dan keberagaman budaya

7.1. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antarbudaya

1. Menjelaskan pengertian kebudayaan

2. Menjelaskan unsur-unsur kebudayaan

3. Mengidentifikasi macam-macam budaya lokal di Indonesia

4. Mengidentifikasi dampak masuknya budaya asing dan hubungan antarbudaya

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian kebudayaan

2. Menjelaskan unsur-unsur kebudayaan

3. Mengidentifikasi macam-macam budaya lokal di Indonesia

4. Mengidentifikasi dampak masuknya budaya asing dan hubungan antarbudaya

B. Materi Pembelajaran

1. Menjelaskan pengertian kebudayaan

2. Menjelaskan unsur-unsur kebudayaan

3. Mengidentifikasi macam-macam budaya lokal di Indonesia

4. Mengidentifikasi dampak masuknya budaya asing dan hubungan antarbudaya

C. Metode Pembelajaran

1. informasi

2. inquiry

3. kerja mandiri

4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1) Pertemuan I

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas) b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingnya mengetahui materi tentang pengertian kebudayaan c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Secara individu, siswa menggali informasi lebih dalam melalui studi pustaka tentang pengertian kebudayaan b. Siswa mengerjakan latihan dan aktivitas. c. Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dinilai oleh guru.	25 menit	- Kesungguhan - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi - Siswa dan guru membuat rangkuman tentang pengertian kebudayaan - Siswa mencatat beberapa hal yang penting. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

2) Pertemuan II

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya mengetahui ciri-ciri struktur sosial c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang ciri-ciri struktur sosial b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang ciri-ciri struktur sosial c. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan dan aktivitas. d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. e. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang ciri-ciri struktur sosial. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

3) Pertemuan III

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya mengetahui fungsi struktur sosial c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang fungsi struktur sosial b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang fungsi struktur sosial d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan dan aktivitas. e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang fungsi struktur sosial. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

4) Pertemuan IV

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya mengetahui bentuk-bentuk struktur sosial c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang bentuk-bentuk struktur sosial b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang stratifikasi dan diferensiasi sosial d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan dan aktivitas. e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang stratifikasi dan diferensiasi sosial. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mngerjakan evaluasi hal.18-20	10 menit	- Pengendalian diri

E. Sumber pembelajaran:

1. IPS untuk SMK dan MAK kelas XI

2. Artikel, gambar, dari berbagai media massa

3. Kamus Sosiologi

4. Koran, majalah, TV, internet.

F. Media

1. Papan tulis

2. Lembar soal

3. Transparan Konsep

4. Power Point

G. Penilaian

1. Mengerjakan latihan-latihan pada buku

2. Test pilihan ganda dan uraian

3. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No	Nama	Aspek Penilaian					Total nilai	Presentasi
No	Nama	Sikap	Keaktifan	Wawasan	Kemampuan mengemukakan pendapat	Kerja sama	Total nilai	Presentasi

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No	Nama Siswa	Aspek yang Dinilai						Skor/ Jumlah
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	6	Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.

3. Kemampuan memberikan kritik.

4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.

5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No	Nama Siswa	Kriteria Penilaian					Jumlah Skor
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	Jumlah Skor
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 2-15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik

3. Pemikiran 6-8 = Cukup

4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang

5. Keberanian tampil

Mengetahui,

Kepala Sekolah

ZUKHRINA AMALIA, S.Pd

Langsa juli 2017

Guru Mata Pelajaran

RIANTI ASTELITA, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/semester

Program

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

SMK PERBANKAN GRAHA MEDIA

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

XI/ 2

Semua Bidang Keahlian

3 x 45 menit (3 x pertemuan)

7. Memahami kesamaan dan keberagaman budaya

7.2. Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam

kaitannya dengan budaya nasional

1. Mengidentifikasi faktor penyebab keragaman budaya

2. Menganalisis manfaat keragaman budaya

3. Mendeskripsikan contoh-contoh budaya lokal

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Mengidentifikasi faktor penyebab keragaman budaya

2. Menganalisis manfaat keragaman budaya

3. Mendeskripsikan contoh-contoh budaya lokal

B. Materi Pembelajaran

1. faktor penyebab keragaman budaya

2. manfaat keragaman budaya

3. contoh-contoh budaya lokal

C. Metode Pembelajaran

1. Informasi

2. Inquiry

3. Kerja Mandiri

4. Diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan I

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas) b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingnya mengetahui materi tentang faktor penyebab keragaman budaya c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Secara individu, siswa menggali informasi lebih dalam melalui studi pustaka tentang faktor penyebab keragaman budaya b. Siswa mengerjakan latihan dan aktivitas. c. Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dinilai oleh guru.	25 menit	- Kesungguhan - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang faktor penyebab keragaman budaya. Siswa mencatat beberapa hal yang penting. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

2. Pertemuan II

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya mengetahui manfaat keragaman budaya c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang manfaat keragaman budaya b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang manfaat keragaman budaya d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan dan aktivitas. e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang manfaat keragaman budaya. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

3. Pertemuan III

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingnya mengetahui contoh-contoh budaya lokal c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 Menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang contoh-contoh budaya lokal b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh budaya lokal d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan dan aktivitas. e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 Menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang contoh-contoh budaya lokal b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

E. Sumber pembelajaran:

1. IPS untuk SMK dan MAK kelas XI

2. Artikel, gambar, dari berbagai media massa

3. Kamus Sosiologi

4. Koran, majalah, TV, internet.

F. Media

1. Papan tulis

2. Lembar soal

3. Transparan Konsep

4. Power Point

G. Penilaian

1. Mengerjakan latihan-latihan pada buku

2. Test pilihan ganda dan uraian

3. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No	Nama	Aspek Penilaian					Total nilai	Presentasi
No	Nama	Sikap	Keaktifan	Wawasan	Kemampuan mengemukakan pendapat	Kerja sama	Total nilai	Presentasi

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No	Nama Siswa	Aspek yang Dinilai						Skor/ Jumlah
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	6	Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.

3. Kemampuan memberikan kritik.

4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.

5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No	Nama Siswa	Kriteria Penilaian					Jumlah Skor
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	Jumlah Skor
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 2-15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik

3. Pemikiran 6-8 = Cukup

4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang

5. Keberanian tampil

Mengetahui,

Kepala Sekolah

ZUKHRINA AMALIA, S.Pd

Langsa juli 2017

Guru Mata Pelajaran

RIANTI ASTELITA, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/semester

Program

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

SMK PERBANKAN GRAHA MEDIA

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

XI/ 2

Semua Bidang Keahlian

2 x 45 menit (2 x pertemuan)

7. Memahami kesamaan dan keberagaman budaya

7.3. Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman

budaya

· Menjelaskan masalah-masalah yang timbul akibat keragaman budaya

· Mendeskripsikan integrasi nasional

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan masalah-masalah yang timbul akibat keragaman budaya

2. Mendeskripsikan integrasi nasional

B. Materi Pembelajaran

1. masalah-masalah yang timbul akibat keragaman budaya

2. integrasi nasional

C. Metode Pembelajaran

1. informasi

2. inquiry

3. kerja mandiri

4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan I

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya mengetahui masalah-masalah yang timbul akibat keragaman budaya c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang masalah-masalah yang timbul akibat keragaman budaya b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. Dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan diskusi tentang masalah-masalah yang timbul akibat keragaman budaya c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka dan mendiskusikan masalah-masalah yang timbul akibat keragaman budaya d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. e. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang masalah-masalah yang timbul akibat keragaman budaya b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

2. Pertemuan II

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingnya memiliki kemauan untuk integrasi nasional. c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang integrasi nasional b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang integrasi nasional d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan, aktivitas. e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang integrasi nasional b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

E. Sumber pembelajaran:

1. IPS untuk SMK dan MAK kelas XI

2. Artikel, gambar, dari berbagai media massa

3. Kamus Sosiologi

4. Koran, majalah, TV, internet.

F. Media

1. Papan tulis

2. Lembar soal

3. Transparan Konsep

4. Power Point

G. Penilaian

1. Mengerjakan latihan-latihan pada buku

2. Test pilihan ganda dan uraian

3. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No	Nama	Aspek Penilaian					Total nilai	Presentasi
No	Nama	Sikap	Keaktifan	Wawasan	Kemampuan mengemukakan pendapat	Kerja sama	Total nilai	Presentasi

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No	Nama Siswa	Aspek yang Dinilai						Skor/ Jumlah
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	6	Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.

3. Kemampuan memberikan kritik.

4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.

5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No	Nama Siswa	Kriteria Penilaian					Jumlah Skor
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	Jumlah Skor
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 2-15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik

3. Pemikiran 6-8 = Cukup

4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang

5. Keberanian tampil

Mengetahui,

Kepala Sekolah

ZUKHRINA AMALIA, S.Pd

Langsa juli 2017

Guru Mata Pelajaran

RIANTI ASTELITA, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/semester

Program

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

SMK PERBANKAN GRAHA MEDIA

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

XI/ 2

Semua Bidang Keahlian

1 x 45 menit (1 x pertemuan)

7. Memahami kesamaan dan keberagaman budaya

7.4. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

· Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

B. Materi Pembelajaran

1. toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

C. Metode Pembelajaran

1. informasi

2. inquiry

3. kerja mandiri

4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingnya mengetahui dan memiliki sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan panduan diskusi yang bekaitan dengan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka dan mendiskusikan bagaimana cara menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. e. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan evaluasi.	10 menit	- Pengendalian diri

E. Sumber pembelajaran:

1. IPS untuk SMK dan MAK kelas XI

2. Artikel, gambar, dari berbagai media massa

3. Kamus Sosiologi

4. Koran, majalah, TV, internet.

F. Media

1. Papan tulis

2. Lembar soal

3. Transparan Konsep

4. Power Point

G. Penilaian

1. Mengerjakan latihan-latihan pada buku

2. Test pilihan ganda dan uraian

3. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No	Nama	Aspek Penilaian					Total nilai	Presentasi
No	Nama	Sikap	Keaktifan	Wawasan	Kemampuan mengemukakan pendapat	Kerja sama	Total nilai	Presentasi

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No	Nama Siswa	Aspek yang Dinilai						Skor/ Jumlah
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	6	Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.

3. Kemampuan memberikan kritik.

4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.

5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No	Nama Siswa	Kriteria Penilaian					Jumlah Skor
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	Jumlah Skor
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 2-15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik

3. Pemikiran 6-8 = Cukup

4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang

5. Keberanian tampil

Mengetahui,

Kepala Sekolah

ZUKHRINA AMALIA, S.Pd

Langsa juli 2017

Guru Mata Pelajaran

RIANTI ASTELITA, S.Pd

RPP MAPEL IPS SEMESTER 2

A. Tujuan Pembelajaran

B. Materi Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

2) Pertemuan II

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Presentasi

Kerja sama

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Nama Siswa

A. Tujuan Pembelajaran

B. Materi Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

a. Apresepsi

b. Memotivasi

c. Rambu-rambu belajar

2. Pertemuan II

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

1. Papan tulis

3. Transparan Konsep

Presentasi

Kerja sama

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Nama Siswa

A. Tujuan Pembelajaran

B. Materi Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

1. Papan tulis

2. Lembar soal

3. Transparan Konsep

4. Power Point

Presentasi

Kerja sama

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Nama Siswa

A. Tujuan Pembelajaran

B. Materi Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

1. Papan tulis

3. Transparan Konsep

Presentasi

Kerja sama

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Nama Siswa

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

BAB III. B. BAKTERI

FAKTOR PENYEBAB KERAGAMAN BUDAYA