RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/semester

Program

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

SMK PERBANKAN GRAHA MEDIA

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

XI/ 1

Semua Bidang Keahlian

5 x 45 menit (5 x pertemuan)

5. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas

5.2. Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat

1. Menjelaskan pengertian konflik sosial

2. Mengidentifikasi faktor penyebab konflik sosial

3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk konflik sosial

4. Menganalisis dampak konflik sosial

5. Mengidentifikasi bentuk pengendalian konflik sosial

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian konflik sosial

2. Mengidentifikasi faktor penyebab konflik sosial

3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk konflik sosial

4. Menganalisis dampak konflik sosial

5. Mengidentifikasi bentuk pengendalian konflik sosial

B. Materi Pembelajaran

1. pengertian konflik sosial

2. faktor penyebab konflik sosial

3. bentuk-bentuk konflik sosial

4. dampak konflik sosial

5. bentuk pengendalian konflik sosial

C. Metode Pembelajaran

1. Informasi

2. Inquiry

3. Kerja Mandiri

4. Diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1) Pertemuan I

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas) b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingnya mengetahui pengertian konflik sosial c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Secara individu, siswa menggali informasi lebih dalam melalui studi pustaka tentang pengertian konflik sosial b. Siswa mengerjakan latihan yang di berikan guru c. Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dinilai oleh guru.	25 menit	- Kesungguhan - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi - Siswa dan guru membuat rangkuman tentang pengertian konflik sosial - Siswa mencatat beberapa hal yang penting. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

2) Pertemuan II

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya mengetahui faktor penyebab konflik sosial c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang faktor penyebab konflik sosial b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang faktor penyebab konflik sosial d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang faktor penyebab konflik sosial b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

3) Pertemuan III

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya mengetahui bentuk-bentuk konflik sosial c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang bentuk-bentuk konflik sosial b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang bentuk-bentuk konflik sosial d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan dan aktivitas e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang bentuk-bentuk konflik sosial. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

4) Pertemuan IV

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya mengetahui dampak konflik sosial c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang dampak konflik sosial b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang dampak konflik sosial d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan dan aktivitas e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang dampak konflik sosial b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut	10 menit	- Pengendalian diri

5) Pertemuan V

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya mengetahui bentuk pengendalian konflik sosial c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang bentuk pengendalian konflik sosial b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang bentuk pengendalian konflik sosial d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan dan aktivitas. e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang bentuk pengendalian konflik sosial b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mngerjakan evaluasi	10 menit	- Pengendalian diri

E. Sumber pembelajaran:

1. IPS untuk SMK dan MAK kelas XI

2. Artikel, gambar, dari berbagai media massa

3. Kamus Sosiologi

4. Koran, majalah, TV, internet.

F. Media

1. Papan tulis

2. Lembar soal

3. Transparan Konsep

4. Power Point

G. Penilaian

1. Mengerjakan latihan-latihan pada buku

2. Test pilihan ganda dan uraian

3. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No	Nama	Aspek Penilaian					Total nilai	Presentasi
No	Nama	Sikap	Keaktifan	Wawasan	Kemampuan mengemukakan pendapat	Kerja sama	Total nilai	Presentasi

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No	Nama Siswa	Aspek yang Dinilai						Skor/ Jumlah
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	6	Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.

3. Kemampuan memberikan kritik.

4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.

5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No	Nama Siswa	Kriteria Penilaian					Jumlah Skor
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	Jumlah Skor
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 2-15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik

3. Pemikiran 6-8 = Cukup

4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang

5. Keberanian tampil

Mengetahui,

Kepala Sekolah

ZUKHRINA AMALIA, S.Pd

Langsa Juli 2017

Guru Mata Pelajaran

RIANTI ASTELITA, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/semester

Program

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

SMK PERBANKAN GRAHA MEDIA

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

XI/ 1

Semua Bidang Keahlian

2 x 45 menit (2 x pertemuan)

6. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

6.1. Mendeskripsikan hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural

1. Menjelaskan pengertian kelompok sosial

2. Mendeskripsikan hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian kelompok sosial

2. Mendeskripsikan hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural

B. Materi Pembelajaran

1. pengertian kelompok sosial

2. hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural

C. Metode Pembelajaran

1. informasi

2. inquiry

3. kerja mandiri

4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1) Pertemuan I

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas) b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingnya mengetahui tentang pengertian kelompok sosial c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Secara individu, siswa menggali informasi lebih dalam melalui studi pustaka tentang pengertian kelompok sosial b. Siswa mengerjakan latihan yang di berikan oleh guru c. Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dinilai oleh guru.	25 menit	- Kesungguhan - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi - Siswa dan guru membuat rangkuman tentang pengertian kelompok sosial - Siswa mencatat beberapa hal yang penting. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

2) Pertemuan II

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya mengetahui hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural. c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. c.Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan aktivitas. e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

E. Sumber pembelajaran:

1. IPS untuk SMK dan MAK kelas XI

2. Artikel, gambar, dari berbagai media massa

3. Kamus Sosiologi

4. Koran, majalah, TV, internet.

F. Media

1. Papan tulis

2. Lembar soal

3. Transparan Konsep

4. Power Point

G. Penilaian

1. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No	Nama	Aspek Penilaian					Total nilai	Presentasi
No	Nama	Sikap	Keaktifan	Wawasan	Kemampuan mengemukakan pendapat	Kerja sama	Total nilai	Presentasi

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No	Nama Siswa	Aspek yang Dinilai						Skor/ Jumlah
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	6	Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.

3. Kemampuan memberikan kritik.

4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.

5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No	Nama Siswa	Kriteria Penilaian					Jumlah Skor
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	Jumlah Skor
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 2-15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik

3. Pemikiran 6-8 = Cukup

4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang

5. Keberanian tampil

Mengetahui,

Kepala Sekolah

ZUKRINA AMALIA, S.Pd

Langsa juli 2017

Guru Mata Pelajaran

RIANTI ASTELITA, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/semester

Program

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

SMK PERBANKAN GRAHA MEDIA

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

XI/ 1

Semua Bidang Keahlian

2 x 45 menit (2 x pertemuan)

6. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

6.2. Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

· Mendeskripsikan faktor penyebab timbulnya masyarakat kultural

· Mengidentifikasi karakteristik masyarakat multikultural

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Mendeskripsikan faktor penyebab timbulnya masyarakat kultural

2. Mengidentifikasi karakteristik masyarakat multikultural

B. Materi Pembelajaran

1. faktor penyebab timbulnya masyarakat kultural

2. karakteristik masyarakat multikultural

C. Metode Pembelajaran

1. informasi

2. inquiry

3. kerja mandiri

4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1) Pertemuan I

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas) b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingnya mengetahui tentang faktor penyebab timbulnya masyarakat kultural c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang faktor penyebab timbulnya masyarakat kultural b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi dan memberikan pertanyaan-pertanyaan pemandu diskusi c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang faktor penyebab timbulnya masyarakat kultural dan mendiskusikannya d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. e. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang faktor penyebab timbulnya masyarakat kultural. Siswa mencatat beberapa hal yang penting. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.	10 menit	- Pengendalian diri

2) Pertemuan II

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya mengetahui karakteristik masyarakat multikultural c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang karakteristik masyarakat multikultural b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi an memberikan pertanyaan-pertanyaan pemandu diskusi. c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang karakteristik masyarakat multikultural dan mndidkusikannya. d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan aktivitas. e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang karakteristik masyarakat multikultural b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan latihan dan aktivitas halaman 51	10 menit	- Pengendalian diri

E. Sumber pembelajaran:

Buku IPS SMK dan MAK kelas XI

F. Media

1. Papan tulis

2. Lembar soal

3. Transparan Konsep

4. Power Point

G. Penilaian

1. Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat

2. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No	Nama	Aspek Penilaian					Total nilai	Presentasi
No	Nama	Sikap	Keaktifan	Wawasan	Kemampuan mengemukakan pendapat	Kerja sama	Total nilai	Presentasi

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No	Nama Siswa	Aspek yang Dinilai						Skor/ Jumlah
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	6	Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.

3. Kemampuan memberikan kritik.

4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.

5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No	Nama Siswa	Kriteria Penilaian					Jumlah Skor
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	Jumlah Skor
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 12-15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik

3. Pemikiran 6-8 = Cukup

4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang

5. Keberanian tampil

Mengetahui,

Kepala Sekolah

ZUKHRINA AMALIA, S.Pd

Langsa juli 2017

Guru Mata Pelajaran

RIANTI ASTELITA, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/semester

Program

Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

SMK PERBANKAN GRAHA MEDIA

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

XI/ 1

Semua Bidang Keahlian

1 x 45 menit (1 x pertemuan)

6. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

6.3. Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

· Mendeskripsikan kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut pandangan ahli sosiologi

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Mendeskripsikan kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut pandangan ahli sosiologi

B. Materi Pembelajaran

1. kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut pandangan ahli sosiologi

C. Metode Pembelajaran

1. informasi

2. inquiry

3. kerja mandiri

4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	*Aspek Lifeskill* yang dikembangkan**
1.	Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran. b. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya mengetahui kelompok-kelompok sosial dalam masyararakat multikultural menurut pandangan ahli sosiologi c. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.	10 menit	- Disiplin - Kerja sama - Keterampilan
2.	Kegiatan Inti a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang kelompok-kelompok sosial dalam masyararakat multikultural menurut pandangan ahli sosiologi b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi dan memberikan pertanyaan-pertanyaan pemandu diskusi. c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang kelompok-kelompok sosial dalam masyararakat multikultural menurut pandangan ahli sosiologi. d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan. e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.	25 menit	- Kesungguhan - Kerja sama - Disiplin
3.	Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang kelompok-kelompok sosial dalam masyararakat multikultural menurut pandangan ahli sosiologi multikultural b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan evaluasi halaman 57-58	10 menit	- Pengendalian diri

E. Sumber pembelajaran:

1. IPS untuk SMK dan MAK kelas XI

2. Artikel, gambar, dari berbagai media massa

3. Kamus Sosiologi

4. Koran, majalah, TV, internet.

F. Media

1. Papan tulis

2. Lembar soal

3. Transparan Konsep

4. Power Point

G. Penilaian

1. Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat

2. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No	Nama	Aspek Penilaian					Total nilai	Presentasi
No	Nama	Sikap	Keaktifan	Wawasan	Kemampuan mengemukakan pendapat	Kerja sama	Total nilai	Presentasi

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No	Nama Siswa	Aspek yang Dinilai						Skor/ Jumlah
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	6	Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.

3. Kemampuan memberikan kritik.

4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.

5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No	Nama Siswa	Kriteria Penilaian					Jumlah Skor
No	Nama Siswa	1	2	3	4	5	Jumlah Skor
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 12-15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik

3. Pemikiran 6-8 = Cukup

4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang

5. Keberanian tampil

Mengetahui,

Kepala Sekolah

ZUKHRINA AMALIA, S.Pd

Langsa juli 2017

Guru Mata Pelajaran

RIANTI ASTELITA, S.Pd

RPP MAPEL IPS SEMESTER 1

A. Tujuan Pembelajaran

B. Materi Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

2) Pertemuan II

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Presentasi

Kerja sama

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Nama Siswa

A. Tujuan Pembelajaran

B. Materi Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

2) Pertemuan II

Kegiatan Pembelajaran

Presentasi

Kerja sama

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Nama Siswa

A. Tujuan Pembelajaran

B. Materi Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

2) Pertemuan II

Kegiatan Pembelajaran

Presentasi

Kerja sama

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Nama Siswa

A. Tujuan Pembelajaran

B. Materi Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Presentasi

Kerja sama

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Nama Siswa

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

BAB III. B. BAKTERI

FAKTOR PENYEBAB KERAGAMAN BUDAYA